Lorsque Kiran est née dans une maternité de la Suisse italienne, une affiche dans une salle d’attente obscure a marqué mon esprit. De l’image, je me souviens à peine ; peut-être un enfant en train de toucher la lune… Ce dont je me souviens surtout, c’est cette phrase écrite en italien : « Io lascerò il bambino libero » – « je laisserai l’enfant libre ». Pour beaucoup d’entre nous, cette phrase est une énigme car nous opposons souvent la liberté à la discipline.

En accompagnant Kiran dans son éducation, j’ai voulu rester fidèle à cette phrase tout en explorant chaque jour sa portée. je voudrais ici livrer à tous le fruit de nos échanges. Il s’agit de ressources pour la plupart créées en réponses à des observations attentives de l’enfant dans son évolution. A l’origine donc, ce sont des ressources personnalisées qui ont servi des intérêts spécifiques manifestés par un enfant ou pressenties par le parent. Elles pourront être exploitées par d’autres ainsi qu’elles se présentent où réadaptées à de nouveaux besoins, ou tout simplement servir de base d’inspiration.

La création de ces ressources faites spontanément et en toute liberté, s’appuie également sur les travaux de ces chercheurs, nombreux, qui n’ont eu de cesse de dégager de nouvelles voies pédagogiques pour une éducation qui comble les besoins institutionnels, mais bien davantage encore : une éducation nouvelle, sans contours, où l’on voit les forces de création préservées ; où la conscience de l’autre et la connaissance de soi sont les fondements de la relation au monde, où l’enfant cultive en lui les ressources lui permettant d’agir en liberté et en conscience, et non plus sous la dictée des codes de bonne conduite.

Aussi, le parent s’apercevra que cet accompagnement de l’enfance est une occasion pour lui de refaire le chemin. Imposant le calme nécessaire au tumulte environnant, il grandit lui aussi, conscient tout à coup d’être le visage du monde. De cet élan, de cette attention aux mécanismes des émotions, des interactions, de cette attention portée à l’Autre et à la Connaissance de soi, naît la qualité de la relation à l’enfant, l’harmonie familiale, le Monde enfin. A l’heure où nos enjeux se cristallisent autour de la question de l’écologie pour la sauvegarde de la planète, quelles actions pourront êtres salutaires si elles ne naissent pas de cette conscience ? Nous parlons de Nature à préserver or, de toute évidence, il n’est pas de Nature qui se puisse appréhender du dehors ; le désordre de la planète, qu’il soit écologique, économique, social… est un désordre intime.

Henri Séqueira. 06 octobre 2009. Pour Kiran et Nathalie.